主管护师考试围绕基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力四大板块展开，各单元核心科目明确区分，2025年整体呈现“基础适、相关适、专业知识偏难、专业实践能力难”的梯度特征，知识点融合与临床思辨考查愈发突出。

以下结合具体考情拆解命题特点，并结合2026年最新考纲考情，给大家提供复习重点建议，帮助大家针对性备考。

主管护师2025年考情分析及2026年复习重点

1、科目占比

2、2025年主管护师考情分析

（1）基础知识

整体难度：★★☆☆☆（适中）

题型与考查重点：以 A1/A2 型题、B 型题为主，考题以记忆类题目为主。

题目特点：注重对基础医学知识的考查，如疾病的病因、发病机制、解剖生理等。像一氧化碳中毒机制、上呼吸道与下呼吸道分界部位等考点。

选项易混淆，常将相似疾病的病因或辅助检查结果作为干扰项；题干表述简洁，无过多冗余信息，多直接针对知识点设问，审题压力较小。

（2）相关专业知识

整体难度：★★☆☆☆（适中）

题型与考查重点：以 A1/A2 型题、B 型题为主，记忆类题目为主，少数为分析判断类题目，涉及跨学科内容，如护理管理、中医护理学、医院感染控制等。

题目特点：记忆类题目多以（“首选”“标准”等关键词设问，如医院感染暴发的首选上报流程；部分内容需要理解和记忆相结合，例如不同排班方式的特点、医院感染发生率的计算等；

考点覆盖面广，存在护理伦理、多重耐药菌感染护理等冷门知识点，易因复习疏漏丢分。

（3）专业知识

整体难度：★★★☆☆（适中偏难）

题型与考查重点：以 A1/A2 型题、A3/A4 型题、B 型题为主，侧重考查专科护理知识，各专科疾病的临床表现、治疗要点和护理措施。

题目特点：试题侧重将理论知识与临床实践相结合。如胎方位判断、上尿路结石的治疗选择等；

易混淆考点集中在专科操作规范上，如不同手术的术后护理差异，区分度较高，对细节记忆要求严格。

（4）专业实践能力

整体难度：★★★★☆（难）

题型与考查重点：以 A1/A2 型题、A3/A4 型题、B 型题为主，侧重考查临床操作技能和实际问题的解决能力。

题目特点：注重考查临床操作技能和实际问题的解决能力，题目常以具体病例为背景，要求考生分析并选择合适的护理措施。如化疗病人白细胞计数下降的护理、有机磷农药中毒的急救措施等；

题干信息量大，包含病史、体征、检查结果等多类信息，阅读耗时且易遗漏关键数据。

3、2026年主管护师复习重点建议

（1）基础知识

弱化纯机械记忆，以（“理论深度+多系统关联”为核心考查方向，A2 型单病例分析、B 型知识串联题占比显著提升。

重点聚焦内科心血管、呼吸等系统疾病的病因与发病机制，外科感染、损伤的病理生理变化，同时涉及妇产、儿科常见病的核心理论。

题目多结合复杂临床场景，要求将基础理论与患者症状、疾病进展机制深度绑定分析，如通过（“老年患者多系统并发症”案例推导病理生理关联，强调知识的逻辑迁移与综合应用能力，而非单一知识点的记忆。

（2）相关专业知识

深化（“理论应用+实际诊疗适配”，重点围绕护理管理学、医院感染护理学、护理心理学、中医护理学等模块展开。

护理管理学侧重 PDCA 循环等质量管理工具的实操应用、人力资源调配与护理质量改进案例分析；医院感染护理学聚焦不同病原体的消毒隔离规范、感染监测指标的解读与干预；护理心理学则考查不同疾病患者的心理问题评估与共情干预方法。

题型以场景化分析题为主，强化实验室指标临界值、管理标准与临床实际的结合，如（“某科室院感暴发后的应急处置与流程优化”，同时增加护理伦理学、卫生法规与临床实践的融合考查，凸显管理岗位的专业要求。

（3）专业知识

以（“临床表现精准鉴别+治疗要点个体化适配”为核心考查方向，A3/A4 型多案例串联题占比提升。

内科重点考查心力衰竭、糖尿病等慢性病的典型与不典型临床表现，以及急性并发症的紧急处理要点；外科聚焦胆总管结石等疾病的特征性症状（如Charcot 三联征）与围手术期治疗方案；妇产科侧重高危妊娠、产后出血等疾病的临床表现识别与针对性治疗措施；儿科围绕支气管肺炎、热性惊厥等常见病的症状区分与规范化治疗。

题目多结合患者年龄、基础病史等个体因素设计，强调通过症状推导诊断并匹配适宜治疗方案，突出知识的临床应用与鉴别能力。

（4）专业实践能力

强化（“全流程护理+跨场景适配”，场景化案例分析题占主导。

内科护理聚焦慢性病的长期管理，包括用药监护、并发症预防与患者健康教育；外科护理侧重围手术期护理，如骨折术后功能锻炼指导；妇产科护理围绕高危妊娠监测、产后护理及母婴保健等综合护理内容；儿科护理强调急危重症急救配合与儿童生长发育阶段的护理适配。

题目注重护理程序的完整应用，涵盖评估、诊断、计划、实施与评价全流程，常涉及多学科协作场景，同时融入护理伦理、循证护理相关内容，全面考查临床护理实操与综合管理能力。